小学作文

【精品】小学作文合集十篇

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的小学作文10篇，欢迎大家分享。

小学作文 篇1

因为吃牛丸时一口下去就会喷出肉汁，因此才得名……回味着这个名字，我不禁笑了起来，心想：“起名字的人不知从哪儿来的灵感，起了个这样的名字。”

这时，一个“飞”上天空的面团吸引了我的注意，然而我带着好奇心跑了过去。原先就是个卖印度飞饼的摊点，一个清秀的小伙子身穿白褂，从桌子上揪下一团面团，往旁边的大理石板上使劲一扔。圆圆的面团立刻变扁了，小伙子把扁面团慢慢托了起来，开始在手指上飞转，看的我心惊肉跳，生怕面饼会掉下来，紧之后他把面饼往锅里一扔。“——”的一声响，撒点调料，再翻个面，烤个几分钟后，一个美味的印度飞饼就“OK”了。

我但就是大饱了口福，见到了好吃的就往嘴里塞，跟不要钱似的。什么油炸冰淇淋、叫化鸡、烤肉串、烤鱿鱼……平时吃不到的、这天都吃了个够。最好吃的就要数油炸冰淇淋了。我刚看到这个名字时觉得就是个奇谈。冰就是冷的，油就是热的，还要炸一炸，那冰不都化了嘛！之后我才明白，然而他们在冰的外面包了一层蛋筒。所以冰才不会化。我买了一个，咬上去外脆内滑，冰还持续着原先香甜可口的味道，真就是“极品”啊！

这天我扁着肚子出门，挺着肚子回家。就连在路上还回味着各种美食的味道，我期望襄樊天天都有美食节！

小学作文 篇2

今天，阴雨绵绵，却是一个值得纪念的日子：今天是妇女节，也是韩星李敏镐来杭州的日子，又是我们飞龙假日小分队（袁立瑶没来，张天乐姐姐和沈潘妮也来了）到城西银泰溜冰的日子。

虽然已经溜过很多次，可是这回是与小分队成员一起去，想想就激动！

在“喜悦”溜冰场集合后，我们蜂拥而入，排队领了冰鞋，头盔等并且穿上后，终于可以溜冰啦！

溜冰场上，一只黑白红三色灵巧小燕子，在人群中穿梭着，闪电般“飞”向远方，又风驰电掣地折返回来。

动作优美，干净利落，眨眼间就已经绕场三圈。她是谁，我不用说，你也知道。

我正欢快地“飞翔”着，突然看见了让我感动的一幕：沈潘妮和刘澄盈一左一右，扶着不会溜冰的徐可欣，缓慢地前行。这幅情景，让我想起了刚学过的一句谚语：花要叶扶，人要人帮。

上面所说的情景，在另一边却截然不同，跌倒了，爬起来，再跌倒，再爬起来，继续滑，这就是施润的坚强意志，我们应该弘扬这种不倒翁的精神！

啪！啪！我看……啪！看到这段文字，你一定非常奇怪吧！让我来告诉你发生了什么事吧！

在溜冰场中心，我和刘澄盈并排滑行。突然，我们来了个急刹车，两人摔倒了，张天乐溜到我们前面，回头看了我们一眼，正想溜走，他自己却摔了个大马趴……

合影啦！合影啦！我们聚集在溜冰场的一边，拉着手，围成了半圆形。咔嚓！欢乐的瞬间凝聚成了永恒的记忆。

小队活动结束了……我们都各自回家了……有空再来！

小学作文 篇3

清早，我起来看见窗外下起了雪，便观赏起来。

起初，雪并不大，也不太密，零零落落像柳絮轻舞，又如天鹅抖着翅膀，羽毛纷纷扬扬的落下。这时，我来到楼下，仰着脸，伸出手去迎接这些可爱的精灵，雪花经常穿的是六角形的衣服，而有的穿星枝状的、针状的、柱状的……真可谓千姿百态！渐渐的，雪大了，密了，就像有谁用力摇动天上的玉树，那花瓣纷纷落下，你抱住我，我拥挤你，在天地间织成一张巨大的白网，世上的万物，都被这轻柔的大网罩住了。我尽情的转着圈圈，仿佛是他们中的一员。

渐渐的，雪变密了，这时的雪花像白砂糖，像小银球，他们很快的落下，好像要去告诉人们一个好消息。小伙伴们在一起打雪仗、堆雪人……在软软的雪上刻下了密密的脚印。

雪是冷的，可我们是快乐的。可爱的雪花你不要伤心，我们会把我们的快乐告诉你。

小学作文 篇4

期末考试即将来临，你们做好准备了吗？我还没呢，听老师说考试就在星期日，我曾今以为是设在星期五呢。你们希望早些考试吗？我认为早些考试考掉，就可以早些放暑假了。哎，你们考试考了吗？你们认为我这次考试会考的怎样呢？期末考试为我们增加了许多烦恼，学习虽然可增长知识，但也可以让我们失去快乐。就说我吧，我因害怕考试，成绩不理想被奶奶骂，伤了她老人家的心，所以我这次期末的考试有些提心吊胆。有些烦恼。如果你们有办法记得告诉我哦！亲爱的哥哥姐姐们，你们考得怎样了，我们今儿考了，明天去那考卷，你们能祝福我考得好成绩吧！拜拜了。

小学作文 篇5

你还记得他么？那轮廓、那弧度、那感觉…………

你不想忘记对么、你忘不了对么？我们想牢牢抓住那一画面、却因为种种故障被不甘心的跳过。我们都败给伟大的时间！直到你忘了有那么一个微小的生命存在过、那个刻在木椅后面的名字会随着时间的变迁而渐渐消失、最后，风一吹、细沙纷飞、名字被埋在那些腐化的羽毛下面、越来越下。空气中飘荡的微生物似乎在一瞬间定格那一处，静了、白了……

然后，世界变成灰灰模模糊糊的一片、谁也看不清谁的脸谁也不知道谁是谁然后一些人能快快乐乐的必须快快乐乐的活着，然后一些人就随灵魂到处流浪，站在他们不知道的地方远远的看着他们、很静很静。

时间到了、它拿着一把锋利的带血的匕首把一切记忆一段段的砍下来、当你有一点意识的时候，你拼命的想要捡起他们拼起来收藏心里、却什么也来不及挽回。因为被砍下那一刻以化为眼泪了…

最后你慢慢的忘记一切、她的声音、她的脸、她的眼神、直到极限、她的名字。那么就结束了、真的结束了......你会微微一笑、当一切没发生过么？？然后你会再读懂100遍“珍惜”这个词！

小学作文 篇6

一天上午，天气晴朗。小猫来到河边抓鱼吃。波光粼粼的水面上一对肥肥的小鱼快乐地游来游去，小猫看的垂涎三尺，他恨不得一口把鱼吃到肚子里。

于是，他趁小鱼不注意时，就两爪一伸扑了过去。只听“扑通”一声，小猫就掉进了河里。小猫吓得大喊起来：“救命啊，救命啊！”它的叫声引来了小白鹅，小白鹅看见小猫掉进水里了，飞快地游过去，有飞快地把小猫拉到背上，把它背到岸上。

小猫得救了，它对小白鹅感激不尽，从此，它们成了最要好的朋友。

小学作文 篇7

一、轻指导拓展学生的写作思路

作文指导课的时间控制在二十分钟以内为效果最佳，教师在作文指导时，应淡化学生的作文意识，不宜在写法上给学生过多的限制，目的是拓宽作文的思路。小学生年龄小，观察事物少，了解社会少，生活体验少。他们在作文中存在的最大问题是选材单一。他们不善于捕捉生活中发生的一些事，在作文指导课中，只要有一个学生说出一件事，其他同学也照葫芦画瓢。那么，教师应该怎样做呢？首先在作文指导之前，要精心备好课，熟悉学生的生活，心中装有方方面面的不同材料，这样在作文指导课中，才能因势利导。如，在指导《我熟悉的一个人》时，我就引导学生，可以写家里的人，学校里、上学放学路上、外出游玩等不同地点去考虑；可以从亲人、亲戚、朋友、邻居、小伙伴、同学、老师等不同的关系去考虑；可以从接触的时间长远去考虑；还可以从人物不同的性格特点和品质特点等去考虑，是写一个爱国的人，还是写一个热心公益的社区工作人员等，这样，在作文指导课中，这些提示如同“自助餐”摆在学生的面前，任你挑选，学生的写作思路自然就宽了，就不会为写什么而发愁了。

二、通过学生自我讲评拓展其写作欲望

由于长此以往，学生被繁重的课程所困，对于写作出现应付心理，再加之一般教师对于学生作文提出过多限制，就像孙悟空戴上了紧箍咒一样，超有自我发挥就会被教师所制止，导致学生的作文出现固有模式，生搬硬套，没有任何创新。久而久之，学生说话时滔滔不绝而写作时却搜索枯肠，对于作文心生畏惧之感。我经过多年的教学经验总结，在小学作文指导课中的做法是，以轻松愉悦的交流形式开始学生的自我讲评，辅助以美妙轻松的音乐作为背景，使学生处于一种自然状态，在轻松氛围中，畅所欲言、各抒己见；在出现不同观点的情况下可以进行分组讨论，任意抒发自己的观点；无论结果谁对谁负，在我掌控中收放自如。整个作文讲评过程从轻松到紧张再到轻松，让学生在交流中，启发学生“什么是心理话、什么情况下才有心理话、你有心理话对谁说、一般会用什么形式、你想起了哪些往事”等，从头到尾对作文只字不提，在和学生的交流中，学生的情感自然流露，最后欣然拿笔，激发了他们的写作欲望。

三、以欣赏为主的作文讲评课

欣赏课分为两种，第一种是针对低年级的学生，每个人准备值得大家学习的优质作文以朗诵的形式讲读给同学，并进行分组点评，促进欣赏能力，提高写作能力；第二种是针对高年级的学生，每一个将自己所学的优质作文进行朗诵，读自己作文的学生无比自豪，每一个听别人作文的学生都津津有味。听完后，学生评析作文中哪些地方写得好，为什么，一个词、一句话、一个精彩的'片段，都可以发表自己的意见，学生的作文鉴赏能力得到不断提高。

四、通过讲评培养学生自我修改作文的习惯

一篇好的文章好比一幅名画一样，不是一蹴而就的，而是经过酝酿、准备和后期修改而生的，所以，一篇好的文章也是需要经过多次修改的。很多学生养成了写完作文就收笔搁置的习惯，对作文的不足之处不进行修改。在我的作文课上引导学生查找作文中的不足进行修改，养成自我修改作文的习惯，在修改过程中发现习惯性问题进行纠正。主要方法为在作文完成后我本人看过学生作文后，但不进行任何批改，发现其中的闪光点和缺点问题，对于优点，鼓励学生当众朗读自己作文的精彩部分，让学生尝试成功的喜悦。对于不足选出有代表性的“问题作文”，在征得作文主人同意的前提下，全班共同讨论修改“问题作文”，学生在讨论修改中学到的方法，然后自改作文，再交换修改。学生自改作文是完善对事物认识和表达的过程；学生互改作文相互学习别人长处，提高作文鉴赏能力的过程。一节作文讲评课拿出一篇“问题作文”作为代表，有意识地帮助一名作文基础较差的学生，久而久之，将会有更多学生的作文能力得到提高。

小学作文 篇8

周末，我驱车回乡下。一路上，公路两边的田野风光美不胜收。

一到家，我就迫不及待地去田野看风景。眼前是一片宽阔无垠的稻田。黄色的稻谷、绿色的禾苗，织成一幅美丽的图画。微风吹拂，稻田里起了一层层波纹，一直延伸到远方。那里，几棵绿意盎然、生机勃勃的大树站成了稻田里的守望者。更远处，白墙青瓦的房屋依傍着连绵起伏的青山，绿树翠竹掩映着垂柳人家。我们感觉到恬静、美好。金色的阳光铺洒在广阔的田野上，偶尔闯进来的几只蓝色的蜻蜓在空中翩翩起舞，各种颜色的不知名的野花点缀在田间小路上，让人不由得感叹：风景美如画。

稻田中间，有一条穿流而过的小河。河面宽敞的地方，水流极缓，几乎看不出水在流动。河面平静，仿佛一面明镜，可以照出人的影儿。河水清澈，可以看见小鱼在水里自由自在地追逐打闹。青的草，绿的叶，偷偷开放的各色小花给小河编了个朴素的花环。这些景物倒映水中，加上芦苇映衬，河水绿得透亮。我们乍见之下一声惊呼，忍不住捧起一掌河水往脸上泼。这可爱的家乡的小河。

凉风习习，稻香阵阵，我沉迷其中，久久不愿离去。

小学作文 篇9

今天下午，我和向金戈玩弹珠比赛。规矩是把别人的弹珠打三下就赢了。

第一局，我打到玉米里面，向金戈也打到玉米里面。向金戈把篓子当成极乐世界，说：“我到极乐世界里面去了。”我看见了，我也到极乐世界里面去了。我 们把篓子提着乱要乱摆，“嗖”的一声，弹珠飞到玉米里面去了。我和向金戈打来打去，结果还是我赢了。第二局，我把弹珠打到极乐世界里面去了。“咚”的一 声，向金戈的弹珠打到坎下去了。向金戈马上到坎下去找，没找到。

第三局，向金戈说：“我们用大弹珠打吧？”我说：“好吧。”我又到极乐世界里面去了。向金戈也到极乐世界去了。我们一直拿着篓子甩。 向金戈不小心又把弹珠甩到坎下去了，不过这次运气很好，找到了弹珠。

第四局，我们在玉米里面打，我开始给弹珠做了一个小房子。过了一会儿，我冲出去，说：“向金戈，你中了我的调虎离山之计了。” 我使劲一打，把向金戈挨了一下。我又把向金戈打了三下，向金戈输了，我赢了。原来打弹珠也要靠智慧才能赢。

小学作文 篇10

小时候并没有太多的朋友，而最多的，还是独自一人躲在安静的角落里读书的事。当时认的字不多，多是印有图画的小人书，可读起来还是津津有味。

看的最多的，是那《西游记》，最有趣，最精彩的还数那大闹天宫一章。那时的图画，夹杂着中国戏曲独特的韵味。那机灵勇敢，手拿金箍棒的孙悟空，打到南天门，十万天兵天将都拿他无能为力，我不禁拍手叫好，作者也将他那种不墨守成规，不愿受约束的性格特点表现的淋漓尽致。这不，他正是我书中的第一位朋友，困难时看一看他的故事

第二个是鲁滨逊，我与他的友谊最浓厚。他流落荒岛的历险令我无比惊奇，他在岛上独自生存的毅力让我学习。仿佛我与他同吃同住一般，仿佛亲身体验，他是我的第二位知心朋友，教会了我生活，无论有多大的困难，都要努力去克服，再大的风雨，也有雨后出晴时！

最后一位朋友是大家都熟悉的汤姆·索亚，我们是同龄人，有着与他一样的愿望——去历险，当我看完他的历险之后只有惊叹，可后来更加深入的去了解，才发现，这是一部童趣盎然的作品，给人以印象深刻的生活启迪，展现了汤姆天真未凿的童心与追求自由的冒险精神。

小时候，经常和他们玩，上天入地，在书中畅游，多想回到童年，再去寻找那曾经的朋友，那无邪的童心。

自评：

进入初中后较为紧张，这是一篇老师布置的小练笔，抽空发表了这篇“小文”希望大家多多指导，我一定会拱手向大家请教。